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（南阳新闻网讯 通讯员周文海）近日，淅川县仓房镇小教导处采取“一听、二看、三评、四讲”的推门听课模式，听了语数英三科新上岗教师的推门课，助推高效课堂。 六年级杨老师讲的是《夏》，她抓住了夏天的特点、注重积累、联系生活实际理解句子意思、重视写作借鉴。五年级黄老师在《故乡的水墨画》一课中围绕课后练习讲解课文主要内容、探究挖掘中心思想的方法。万老师的《四则运算》重视实战训练、突出有余数除法的讲练。李老师的《Did you piay basketball yesterday ?》突出了学生的质疑问难、自主探究…… 每听一节课，周校长都先翻阅教材，了解重难点，并认真记录下教师讲解的全部过程，从不放过一个细节。在他的听课记录上，老师们的优缺点、他个人的教学建议都整理得整整齐齐遇到精彩的地方，他准会抓拍镜头。下课之后，他让教师休息片刻，在他的办公室内，耐心给大家单独指导。“写景文章要理清思路，什么景物？景物特点？写景方法？表达感情？抒情方式？结合文本、对照教师用书，教师要深入地品读，去查阅、去感悟、去理解、去延伸、去借鉴。”“课后练习就是我们讲练的重难点。不单是记笔记了事。而是通过课内对题旨题干、答题规范、答题思路、答题方法的讲练，把阅读能力、理解能力、感悟能力培养并运用到课外阅读中去。得阅读者得语文……”“板书是文章的筋骨命脉，注意把主副板书结合好。”“数学要特别注意运用型试题设计，根据生活实际，学会自命题。难易有层次，差的做练习题、中等做综合训练、优等做点拔高题。”“文科的笔记很有必要，不要作秀，原始的课堂就要落实好基础，面向全体。笔记记在哪里，怎样整理，怎样检查，怎样简化归纳，为学生复习早作准备。”说这些的时候，周校长一手拿着教材、一手指着《评课稿》和听课记录，会给大家讲得清清楚楚。还会把高年级组教师、教导处工作人员、教研组长喊到一起指导。“二次备课教案整理好了后，教研组再次进班听课。比进步，比差距！” 学校以推门听课为切入点，以提高师资队伍素质为着力点，进一步注重教学过程的管理，让原汁原味的“原生态”课堂教学精彩绽放。 |
终于真相了！末班地铁