南阳新闻网（通讯员吴春霞）香花镇中心小学开展经典古诗词诵读活动小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，香花镇中心小学就是要让小学生在人生最美好，心灵最纯净的年龄阶段，通过诵读以古诗词为主的国学经典，使其天赋与潜能在耳濡目染中得到最大限度的发展，同时又能达到陶冶学生的人格，提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操的综合目的。 培养小学生的高尚情怀。经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。 丰富小学生的社会知识。经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。 为小学生的记忆宝库奠基。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。 形成多种学习能力。诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。 小学生诵读经典古诗文的好处多多，香花镇中心小学在新学期到来之际，成立了周六社团品诵唐诗。全校师生齐上阵，营造人人读古诗的社会氛围，会使学生的诵读兴趣大大提高。读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。多读有助于学生对语言的感知、吸收、积累，也有助于其思维的发展。教师在带领学生进行古诗文诵读时的方法颇多。1. 熟读古诗，自悟自得。在学生诵读时，让他们选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。2. 适度讲解，交流体会。教师通过适当的讲解，使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。3. 展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。这样，既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解。4. “变花样”激励兴趣。诵读古诗文所能变的花样在于读的方式，或快或慢、或吟或唱、或带读、或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问回答……花样多了，学生自然会感兴趣。 古诗文是中华民族的语言精品，蕴涵着深厚的民族文化，是我们民族的血脉和精神底蕴。它对情感的熏陶、精神的提升、习惯的养成、人格的塑造起到无可估量的潜移默化的作用。愿香花镇中心小学的学生在古诗词的的 “陶冶”、“熏习”或“耳濡目染”、“潜移默化”下，熟诵于口，濡染于心，使他们在不知不觉中提高品性和修养，用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。
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终于真相了！末班地铁