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初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

2019-12-07 22:26 | 网络 |

近日,南京初一学生小林报警称被家暴!民警上门后,竟然拿起试卷现场辅导起了功课?!“我们到达现场后,发现小林同学把自己锁在卧室。”南京板桥派出所民警余昭希说。

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

任凭父母怎么叫都不开门的小林,

见民警赶到后就乖乖打开了门。

这让老爸十分“吃醋”:

还是对你们相信啊,

对我是真不信啊!

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

民警了解到,

这次家庭纠纷的源头,

其实是一次数学考试。

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民警拿起小林的数学试卷,

给他分析起了考得差的原因:

不太细心

并干脆现场给他讲起了错题。

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你看前面都对的,就最后一步,3乘以X得27,X就等于7么?3乘7得21哎,你自己写把7当成1是吧,负3X等于27,X等于负9吧。你把他当成21了吧,前面都是对的吧,就是个细心问题。

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小林同学向民警保证,

以后学习过程中会更加细心,

也会减少玩手机的次数,

更加专心投入到学习中来。

民警也跟小林达成约定,

以后会经常去看看他和他的卷子,

看看小林有没有改掉粗心的习惯。

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

近年来,

因为作业问题让民警出动的新闻,

光“江苏新闻”微信就报过好几次

比如,徐州一对母子因为写作业,

闹到了报警的地步,

妈妈让警察把儿子抓起来!

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

比如,儿子不写作业被妈妈打,

引发爸爸的不满,

二人吵架后妈妈出走,

儿子吓得报警!

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比如,小学生迷路被送进派出所,

民警在联系孩子家人的同时,

还要帮他辅导数学作业……

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比如,妈妈在检查儿子作业时

发现一道题“做错了”,

于是批评了儿子,

小男孩不服气又委屈,

拨打110让警察蜀黍上门做主……

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

万万没想到,

毕业工作这么多年了,

还要重新开始提笔算数学题!

警察蜀黍:

初中生报警被家暴!民警上门后竟拿起试卷……这届警察蜀黍太难了

希望各位家长在教育孩子的时候

也能注意方式方法,

好好讲题,

孩子也是能听得进的嘛!

延伸阅读:爸爸“渐崩式”辅导作业火了!家长:九九四十五 换你你生气不?

近日,一组爸爸陪娃写作业的视频火了。视频中,平时理性的爸爸们在辅导孩子作业的过程中心态逐渐崩溃,纷纷进入了“自暴自弃”的状态,有的已经被气到管自己儿子叫哥了。

都说“不写作业母慈子孝

一写作业鸡飞狗跳”

各家都有陪娃学习的辛酸史…

平常看别人辅导作业咆哮

总提醒要克制克制

结果轮到自己上场

……

“吼”百害无一利,“零吼叫”辅导作业又难坚持?家长需学这四招

“这么简单不会做,你干什么吃的?”“这么笨呢,说几遍了不会记?”……每当辅导孩子的作业,不少家长就不自觉开启了“吼叫模式”,甚至患上“恐辅症”。一组家长“崩溃吼叫式”辅导作业的视频更是在网上久传不衰。

不写作业母慈儿孝,一写作业鸡飞狗跳。如此难题如何破解?专家认为,长期吼叫对于孩子身心发育和成长无益,建议家长客观看待作业性质,少吼孩子,同时逐渐尝试“零吼叫”。

“家长也知道‘吼叫式’辅导作业不对、孩子压力大等,但就是控制不住,根本原因是竞争和评价机制造成的。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、中国教育学会家庭教育专业委员会理事孙宏艳说。她认为,眼下孩子的成绩跟很多东西挂钩。比如,将来要读的学校、未来的工作等。“根本上还是竞争和评价的‘指挥棒’指的方向不对。”

在孙宏艳看来,“吼叫式”辅导作业“有百害而无一利”,对孩子的行为、情绪、心理、精神等都会带来负面影响。行为上,动不动对孩子“吼叫”,将遏制孩子的创造力。“容易把孩子的好想法吓回去。轻松愉快的氛围,将促进学习。”情绪上,家长的吼叫可能造成孩子焦虑、胆小、抑郁、晚上睡觉不踏实等;心理方面,长期“吼叫”将降低孩子自信,厌恶学习。“人对自我的判断其实来自于别人的评价。爸妈总是训斥,慢慢就降低了其自信,强化了自卑。”精神方面,精神状态不好,焉头搭脑、唯唯诺诺,甚至可能受到精神刺激。

那么,家长在辅导孩子作业时,究竟该用什么姿势呢?孙宏艳给了四点建议。

首先,最根本的是家长要转变对作业的认知观念。“不会有哪次作业影响和改变人生”,把作业看成只是学习的诊断手段,心态就会好一些;第二,家长要学会自我情绪管控。“想发火时,不妨深呼吸三次,或者出去走一下;又或者,滞后三分钟再与孩子说话。”第三,做减法。“暴怒和情绪差是一种坏习惯。矫正坏习惯要用‘减法’。比如原来一周‘吼’五次,制定目标要求自己下周‘吼’两次,慢慢递减直至‘零吼叫’。”最后,家长要真正给孩子具体的帮助,而不是停留在唠叨和训斥上。“教育是一个‘三分教,七分等’的过程,需要提供具体的方法,更要等待孩子成长。比如怎样改掉马虎的习惯,怎样让孩子动感统合,眼看的和脑袋想的,协调表达到笔尖上。”

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