教师工资排名提升至全国第7 教育部：提高教师绩效工资比例 单列班主任津贴

3日上午，教育部就教师队伍建设情况召开新闻发布会。据介绍，教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排名倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。

教育部：提高教师绩效工资比例 单列班主任津贴

在教育部9月3日举行的发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍，将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。

任友群介绍，教师节1985年设立，至今已经有35个年头。35年来，教师队伍取得长足发展，全国教师队伍整体面貌发生了根本性变化，教师队伍建设取得了历史性成就。下一步，教育部将重点做好以下几方面的工作，推进教师队伍建设取得更好更实的成效。

一是加强师德师风建设。教育部要加快出台新时代师德师风建设的意见，完善师德失范问题的防范与查处工作体系，做好《关于加强新时代思想中小学政治课教师队伍建设的意见》落实工作，做好中小学和幼儿园教师评价制度的改革。还有，新时期高校教师队伍建设的一些文件也会出台。

二是加强教师教育振兴。协调部属师范大学根据各地实际需求，增加公费师范生的供给。加强普通高校师范类专业认证的能力建设。组建国家职业教育教师教学创新团队专家指导委员会，设立国家职业教育教师教学研究项目，设立国家级团队分专业领域协作共同体，开展首批国家级团队教师国内外培训工作。

三是加强教师编制配置。教育部还会跟兄弟部委有密切的合作，通过加大挖掘创新力度，跨部门、跨行业、跨地区调剂建立“周转池”等方式，增加中小学教师的编制，优先保障教育事业发展，积极推动公办幼儿园编制标准的出台。

四是加强职称制度改革。研制中小学教师岗位设置管理办法，优化学段岗位比例结构，指导地方落实职称评审向农村和边远地区倾斜的政策，推动教师职称评审和岗位设置相对均衡。

五是加强教师权益保障。研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。

六是加强乡村教师队伍建设。以“三区三州”等深度贫困地区作为重点，提升乡村教师队伍建设。推进“特岗计划”等继续补充一批；实施“国培计划”等，继续培养一批；推动生活补助提标扩面，继续稳定一批。

教育部：全国专任教师1673.83万人 地位待遇不断提升

教育部今日上午举行第四场“2019教育金秋系列发布会”，介绍教师队伍建设进展成效等。教育部教师工作司司长任友群指出，我国教师队伍建设更有规模与质量，全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%。

教师节自1985年设立至今已有35年。任友群表示，这35年中，全国教师队伍整体面貌发生了根本性变化，教师队伍建设取得了历史性成就，包括政策支撑体系更加“全方位、全领域”；教师队伍建设更加“有规模、有质量”；乡村教师提升更加“增活力、增底气”；教师地位待遇更加“受尊重、受关注”。

任友群指出，目前我国教师队伍规模大幅增长，全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。他还表示，教师队伍的素质能力亦大为提升，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增加了61.59%、80.59%。

在教师地位待遇方面，一是建立工资待遇保障制度。教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排行倒数三位，上升到目前全国19大行业排名第7位。二是完善教师职称评聘制度。调整完善教师职称政策，中小学高级职称结构更加合理，激发了中小学教师长期从教、终身从教的热情。三是健全国家教师荣誉制度。2010年起，每年推选10名“全国教书育人楷模”，每五年推选“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”。

此外，任友群还公布了2019年全国教书育人楷模名单：

河北省兴隆县六道河中学贾利民

山西省长治市第二中学许军则

上海宋庆龄学校封莉容

江西省南昌市启音学校张俐

中南大学桂卫华

广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽

海南职业技术学院李琳娜

铜仁职业技术学院顾昌华

西藏自治区双湖县协德乡完全小学拉姆

西北师范大学王宗礼