南阳新闻网讯（通讯员 李奇） 3月29日下午，我们一行4人驱车前往项城市正泰博文学校，参加在这里举行的“全国教育专家报告会暨云教学观摩”活动。 临行前，张校长一再叮嘱我们一定要认真看、认真听、认真学、认真琢磨。带着这个“四个认真”,在路上，我们就展开了讨论。智慧课堂如何开展？老师们如何授课？学生会不会偏离“跑道”。 历经3个多少时的旅车劳顿，刚一下车，赵主任就和负责接待的魏经理进行了交流。当提到如果学生使用平板电脑后，会不会“跑偏”时，魏经理哈哈一笑，这个问题我们在设计软件时，已经考虑到了，学生的平板电脑只能看到老师们投放的内容，其它网站学生根本不能进入。魏经理又详细地介始了智慧课堂的优点和一些使用学校的成功案例。 眼见为实，耳听为虚，我们还是期待着明天的实地观摩。也许是旅途的劳累，也许是需养精蓄锐，晚上9点多钟，我们一行4人就早早地休息了。 第二早上6：00不到，赵主任就吆喝我们起床，匆匆地吃点饭，就驱车来到了正泰博文学校。 刚一进校区，我们就为此校的井然有序震撼了。校园内到处是励志的标语和优秀师生的先进事迹图片展。 当我们驻足该校的成果展览时，才发现这么高规格的会议缘何在该校举办的秘密。 该校是一所民办完全学校，2008才开始开设高中部，短短数年的时间，该校高中部却取得子令人咂舌的业绩。2018年高考，该校参加高考仅1360人，600分以上51人，一本上线257人，本科上线737人。其中，有3名学生被清华、北大录取。 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。他们成功的经验是什么呢？从外宣材料上看，我们了解到，他们的成功经验是：着力打造教师专业化队伍 ，努力构建高效课堂，实施精细化管理。 一支高素质的教师化专业队伍，我们负命在身，我们正在努力奔跑；构筑高效高质的课堂，我们正在行动；一套精细化的管理方案，我们正在着手运作。 那么如何让我们拉近这些距离呢？你一言我一语地讨论一会。会议马上就要开始了。我们几位放快了脚步，来到学术报告厅。此时，偌大的会议室里，基本上已经座无虚席。庆幸的是，我们在前排抢到了座位，能够更清晰地进行学习。领导们的讲话和致辞完毕后，主席台上，迅速地布置成了一个小教室。主席台分两列摆放了40张学生用桌。然后学生拿着平板电脑、书本仍次坐好。主讲老师是一位四十多岁的女教师，她面带笑容，更多的是一种自信和坦然。一声上课，这次观摩课就拉开了序幕。这节课是一节政治课，主讲的题目是《面对经济全球化》，首先播放了一段有关“俄罗斯世界杯”的视频。视频播放完后，老师概述说，在世界杯上随处可见的是中国制造、中国企业，这体现了什么呢？学生齐答，全球化。然后提出该节课要学习的内容。明确展示4个问题，①什么是经济全球化？具体表在哪些地方？②跨国公司如何推动全球经济全球化的？③经济全球化的影响是什么？④我国应如何应对经济全球化？然后围绕这4个问题，让学生结合刚才播放的小视频依次回答，学生对提出问题的答案写在平板电脑上后，老师对学生们的回答的问题抽样依次分析解答，并且根据学生回答的问题即时进行汇总。特别需要指出的是答案的要点在平板电脑上进行简要展示。本节课的要点完成后，老师又根据这一节课的内容设计了一些试题，学生答题完毕后，学生的答题情况系统已做出答题分析。对于一些错误，老师又进行了认真分析。重点难点突破后，该老师又针对这一节课进行了拓展，组织开展了一场围绕“支持和反对全球经济化”辩论会。这一环节，同学们的回答，激起了与会领导和老师们的阵阵掌声。不禁赞叹，在这样的环境里，在这样的课堂上，学生不想优秀都很难！ 观摩课结束后，该校的“阳光大课间”已经开始，由于我急于整理材料，没有及时外出观看。当放下笔记本，走出报告厅时，“大课间”活动，已经接近尾声。透过六楼的窗户，俯瞰下去，望着那整齐撤离的队伍，在这个小校区内，不能不让人感叹学生的素质。 短暂的休息后，该校教务处主任又对该校智慧课堂成果进行汇报。成果汇报的标题为《让我们的教学更有活力》。 汇报的内容如下： 传统课堂出现的问题 老师以4G的速度讲，学霸以Wife的速度听，学神以3G的速度记，有的学生以2G的速度瞅，有的学生听着听着掉线了，还有个别学生压根就没有开数据连接，还有个别学生一直处于飞行模式，还有的学生一开始上课就自动关机…… 我们想要什么样的课堂？ 叶澜教授曾说， 从更高层次——生命的层次，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学观，它所期待的实践效应就是：让课堂焕发生命的活力。 从“学生角度”思考问题 学生是如何学习的？ 学生怎样才能够学得更好？ 学习怎样才能考得更好？ 通过这几个方面的思考，得出的答案是：多从学生“学”和“习”的角度思考问题！力应让学生的脑动起来！力应让学生的手动起来！力应让学生动得更加真实！变被动为主动，变学会为会学！如何更有效地做到以上几点，该校采用的方法是是，在平板的支持下让学生“动”得更好！ 任何一件事情的运作，必需有充足的调研和论证，该校先后派遣多人次到全国多地进行学习调研，最后定下以后，先选择了2个班级进行了试点。从试点班级实验结果上看，成效显著，现在已推广到全校48个班级。 该校认为平板课堂的运用解决了他们多年来课堂教学的困惑。打造了一个动态课堂，突出一个“动”字（手动，脑动、师生互动）。强调一个“练”字（少练、精练、重点训练、分层训练）。落实了一个“会”字（听会、学会、融会贯通）。 智慧课堂的特点分析： 一、智慧课堂课前之“动” 自主学习，问题驱动。具体来说，就是课前练习推送，引导学生深度学习；学生预习反馈，掌握精准学情；及时更正答案，上课重点突破。 二、精讲课堂环节 展示预习情况，相互学习借鉴；精讲易错知识，总结易错原因；适时引申拓展，实现本节目标；当堂发题检测，巩固本节知识；完整课堂实录，课后随时查看；截屏拍照功能，解决笔记疑难；平板分类整理，积累方便查看。 三、课后作业 精选试题，形式多样；及时推送，收发便捷；迅速批改，及时高效；查看报表，分层补练；展示作业，互学规范；微课制作，时间不限。 四、在线答疑环节 随时解决，学生疑难；避免乱跑，众生围观；共性问题，可以群发；只要有网，随时查看；尤其假期，如同在校；突破时空，信息互传；师生沟通，心理辅导；无声无息，解决问题。 五、微课录制环节 微课录制，解决疑难；手写声音，犹如对面；重点讲解，反复听看；难点突破，然后训练；课堂遗留，试卷难点，制成微课，不占时间。 该校的做法是，加大教师培训，更新理念，掌握技术。定期研讨，互相学习，共同提高。举行公开课，研究教法，提高效率。改革创新，适当特权，效果重要。数据通报，细化管理，面面俱到。 下午1：30分，又聆听了华东师范大学教育学院院长周彬教授的报告。周教授报告的题目为《课堂教学的结构与效率》。此报告分以下几个部分：课堂因“联合”而“有效”、“怎么教”与“教什么”的结合、“教学”与“学习”的联合、“储存”与“提取”的联合、“备课、上课、改作业”的联合、“编教材、教教材、出考题”的联合、“因材施教”与“因教施学”的联合、“教师”与“教师”之间的联合。作为一般老师，周教授给我感受最深的就是，我们一定要让学生做好课前预习，在课堂上单刀直入，直奔学生的难点和疑点。 周口市项城之行，让我们一行四人在归途中，多的不再是兴奋，更多的是一些沉甸甸的思考。正是春光明媚时，恰逢学校领导，全体雪枫中学的老师们奋力拼搏之时，我们既需要一如继往地努力追梦，但更多的是希望学校能让更多的老师走出去，看一看，想一想，我们与外地先进学校的差距在哪里？ 返校时正值华灯初放，万家灯火之时，小车缓缓地停在了办公楼前。此时的雪枫中学，办公楼上领导们正在伏案工作，老师们正在声情并茂地授课，备课组内还有一些教师仍在紧张地备课。夜色沉沉中，正积蓄着一鸣惊人，直冲云宵之力。坚信，我们雪枫中学的明天一定会更好！加油！ |
终于真相了！末班地铁