2019年10月25日，党中央正式印发《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》），这是党校政治生活的一件大事，充分体现了党中央对党校工作的重视，作为新时代的年轻党校人，感觉备受鼓舞。新《条例》是新时期指导党校工作的纲领性文件和根本遵循。下面就学习情况谈几点体会。
一、党校姓党是党校工作的核心和灵魂
党校因党而立，党校姓党是天经地义的要求。党校深深地镌刻着党的烙印，清楚地刻画着党的标识。新时代做好党校工作，归根到底取决于能不能把党校姓党贯穿党校工作各方面。道理很简单，如果党校不姓党了，那党校就没有必要存在了。《条例》开宗明义指出，"坚持党校姓党，把旗帜鲜明讲政治融入党校工作全过程和各方面"。党校姓党，首先要把党的旗帜亮出来，让党的旗帜在各级党校上空高高飘扬。旗帜就是方向，方向决定道路。在党校领导体制上，《条例》明确提出，各级党委是办、管、建党校的主体，党委书记是第一责任人。坚持党校姓党，要突出党的理论教育和党性教育主业主课地位。领导干部进党校，就是学习党的理论知识，提升理论素养。在培训目标上，把提高学员政治素质作为首要目标；在教学布局上，坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务；坚持党校姓党，就是要推动形成良好的学风校风。党校的学风和校风对党校事业的发展至关重要。在人才队伍建设上，突出政治合格第一标准。党校姓党，党校教师更要姓党。作为党校教师要时刻牢记党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自己的党性修养，忠实于共产主义信仰，坚定自己的政治立场，做到在党言党，在党忧党，用实际行动影响和带动学员。
二、量化细化教学设计、坚守党校教育主阵地
同原2008年《中国共产党党校工作条例》相比，《条例》进一步突出理论教育和党性教育的主业主课地位，对班次学制作出进一步规范。党校的进修类班次一般不少于1个月；党校的专题研讨班一般不少于5天。县级党校主要培训乡科级领导干部、企事业单位领导人员、村（社区）党组织书记和基层党员。各地党校在班次设置和课程安排上就更加明确和规范。在教学安排中，"党的理论教育和党性教育课程的比重不低于总课时的70%。党性教育课程的比重不低于总课时的20%，强化党章党规党纪教育，1个月以上的班次应当安排学员进行党性分析。"为党校教学工作明确了主题范围--党的理论教育和党性教育。党校教师要深刻认识自身职责、明确努力方向、提高业务水平。一要强化党性教育。党校教师面对的是党员干部，党性教育要求很高，不仅要求学高身正，还要求党性强、觉悟高。二要熟练教学内容，理论教育与实践教育相结合、与信念教育相结合。突出研究教学的针对性，抓住矛盾，直指人心。要让听众喜欢听，有所得。三是创新教学方式，充分发挥现代科技作用，多进行模拟式、体验式、互动式教学方法，线上线下混合教学。
三、坚守实事求是校训、弘扬理论联系实际学风
学风问题是一个重大政治问题，党校应成为弘扬马克思主义学风的带头者、实践者和推动者。早在延安时期，党就把整顿学风和文风作为整顿党风的重要内容，把坚持实事求是、理论联系实际的马克思主义学风提到了全党面前。毛泽东同志对当时党内学风上存在的经验主义、教条主义进行性了严厉的批判。他指出："学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题， 是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。"良好的校风和学风是党校姓党的重要体现，直接决定和影响党校的形象和发展空间。要充分认识到学风校风上存在的问题直接影响培养学员的作风、文风。坚持实事求是校训、大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋好学、学以致用的风气。把书本学习和实践学习结合起来，既要从书中获取知识，又要在丰富的实践中汲取经验，从认识到实践、实践到认识。善于学以致用，着眼于运用，着眼于新的实践和新的发展，把学习和工作结合起来，同本地区、本单位的实际紧密结合，同人民群众最关心、最直接的现实问题结合起来。党校的学员来自不同的部门岗位，把工作中面临着各种复杂的现实问题带到党校，研究思考，理性分析，解决问题，推动工作。要坚持学以修身、锤炼党性。党性决定学风，学风体现党性。注重以坚定理想信念、增强宗旨观念为重点的党性教育。多进行一些有针对性的党性分析。拓宽党性教育渠道、创新党性教育形式，确保党性教育深入思想、触及灵魂。
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