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原标题：孩子即将步入小学，是否需要补课，小学老师分析原因，给出建议
家有准小学生的家长，提出这样的问题，也是受社会的影响吧。现在好多小学生从一年级开始就开始补课。那么补课的原因是什么呢。
我做了以下的分析。
首先、有一部分孩子补课是刚需。
只靠课堂时间学习，他们很难掌握住每天学的知识点。加上自己的父母或者其他家长没有时间或者没有能力照顾孩子的学习。进老师的补习班或者补习机构学习是他们自愿的一种选择。
其次、老师的明示或者暗示，叫孩子去他的补习班。
有一部分老师，缺乏职业道德。用明示或者暗示的方法半强迫孩子去他举办的课外辅导班。
有的家长并不情愿去，但又怕老师给孩子小心穿，为了孩子也就忍着送孩子去补习班了。
第三、就是从众心理。
班级里大部分孩子去了补习班了自己家孩子不去，那不被别人家落下了，所以跟风从众，也就送孩子去补习班了。
第四种，家里管不了孩子，孩子不听家长的话，家长就把孩子的关键寄托在老师或者其他补习机构身上。
那么孩子如何避免走进补习的怪圈？
第一、家长要坚定的确立这样的信念，孩子是家长的，不是老师的。
孩子上完学前的三年幼儿园的教育，进入一年级的学习，有的家长松了一口气，觉得以后孩子的学习都归老师管了，自己照顾好孩子的生活就可以了。
家长的这种想法不对。
孩子上学了，按说学习应该由老师管，可是你要清楚，现在孩子班级的班容量多大，老师不可能做到全面照顾。再说现在考试的题多么的灵活，比过去难多了。一年级语文就有阅读分析。
如果孩子开始时能力不够，学的很费劲，那么家长是要帮助孩子的，不要叫孩子对学习产生痛苦的最初印象。帮助孩子轻松的解决难题，学习着快乐着，才会有学习的欲望。
第二、培养孩子良好的学习态度和学习习惯。
现在家长们也都意识到这点了。孩子们除了极少数的智力超的孩子，和极少数脑子转的特别慢的孩子，其他大部分孩子的水平就在一条起跑线上。可是后来为什么到终点时就分出了好坏，并且有的孩子中途就掉队了。就是因为他们没有养成好的学习态度和习惯。
在一年级家长培养哪些好习惯和态度呢？
1.经常提示孩子上课要认真听讲，积极回答老师的问题。如果有不会或者不明白的内容，一定要主动向老师或者家长请教，使每天学的新知识不留死角。
 有的孩子上课不积极主动的举手回答问题。其实你觉得自己会，和你站起来完整清楚表述出来，根本就不是不在一个水平线上。如果思路清楚的表达出来，那这道题或者这个知识点，你肯定掌握的很好了。
2.积极独立的完成老师留的课堂作业和家庭作业！ 课堂作业，老师给你孩子们留了后，在巡视过程中老师就会发现问题，然后针对问题去解决问题。老师如果觉得这样的题型大家掌握的不好。就会留一些相关的题型，作为家庭作业，回家做进一步加深的巩固练习。 老师留的的家庭作业，家长首先要明确这是孩子的作业，不要大包大揽。回家后，简单的整理自己后，就让孩子在自己特定的位置安静的写作业。 家长不要一会这一会那的，那样会破坏孩子的专注力的。孩子安心在写作业，你不要发出声音。也不要指指点点。安静等待即可！ 如果孩子的作业出现了难题，不会做了，家长这时是可以帮助他的。看了题后，通过聊天了解到孩子到底是哪里没有掌握，先把知识点给讲明白，或许孩子立马自己就会做了的。 对于孩子不会的题型。等孩子写完作业，吃过饭，可以给孩子在多练习几道这样的题型。不是说一道会了，他就全会了。巩固练习还是要有的。 3.孩子在写作业过程中，注意孩子的书写。 现在小学考试卷面站着分数呢，现在大型考试都是把试题扫描到电脑，电脑阅卷。良好的清秀的书写，一定会为自己加分的。 4.提高孩子的识字量，加大孩子的阅读量。 很多一年级的孩子，题在考试做不出来，回家为啥就会呢，因为他不会读题，不理解题意，家长一解释就明白了，所以能够把题解决。 所以要孩子多阅读，读时可以大声朗读，这样可以提高孩子的注意力。读完叫孩子给你讲讲说说，不要小看这个过程，这是对孩子总结概括能力的一个培养。 
或者家长给他提出问题，叫她在故事里找到答案。有目的的去读书。这也是对孩子最早期的阅读短文的训练。 结束语：在小学阶段，家长如果有时间有能力照顾孩子的话，尽可能自己去照顾孩子的学习和生活。不要把这样的责任推给任何人。父母才是孩子除了老师外最好的老师！ 如果实在没有办法带孩子，也尽量要给孩子找个小班额的补习班。并且不要撒手不管。每天还是要抽时间对孩子的学业进行监督。跟老师要及时交流沟通。不要等着孩子坏习惯形成了，你再去干预也就无济于事了。 （文：心中百合静静开；图：网络）
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