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原标题：“衡中模式”复制有难度
【缘木求鱼】“衡中模式”，要复制，确实有难度，许多人学不来；也正因为许多人学不来，“衡中模式”才有了意义。
木木
十年前，由于高考成绩不太理想——广东学子之间的竞争实在太厉害——加之有亲戚可以投靠，小刘就跑到加拿大去上学。
申请学校的时候，为了保险，选的是比“克莱登大学”高一个层次的学校，等到成功登陆北美大陆，心气儿高、有主意的小刘同学，就想换个更好的大学、更好的专业读一读，为的是毕业之后找工作相对容易一些。
加拿大的好大学，也是要看“高考成绩”的。于是，小刘同学就准备读补习班。但这样的补习班，学费实在有点儿贵，更要命的是，老外的教材和教法不给力，时间花不少，效果不明显。小刘就有了新办法，利用假期，跑到北京读“新东方”。前后一共读了两个假期，结果一考试，居然就过了。计算一下总费用，比在加拿大便宜不老少，关键是省时间，效果好。
不得不承认，“新东方”在应付洋人的考试上，还是很有一套的。不过，要说这“一套”有多大的技术含量或“不可告人”的秘密，那倒也没有，借用古人的一句话——“但手熟尔”。既然洋人出题，都是从一个大题库里随机选，那么最“笨”、也是最有效的办法，当然就是把题库里的所有题都弄懂、会做了。一套卷子、一套卷子地做，一道题、一道题地抠，再加上经验极其老到的老师耐心提点，学生“效命”，最终的效果当然就格外好。“新东方”的名声就是这么搞到了全世界，甚至把自己搞到美国的股市上。
“一把钥匙开一把锁”。“新东方”能秒开“洋高考”这把锁，衡水一中也一点儿不逊色，能秒开中国高考这把锁。“多练、多练、再多练”。虽然衡水一中的这个训练路径、行事逻辑没什么秘密，谁心里都清楚得很，但要顺利把这条路走下来，并取得最终的效果，还是很有难度的。在这个过程中，制约许多中学、许多中学生不能取得如衡水一中及其学生那样的好战绩，还是有几个关键因素的：
一是学校对学生的管理不够“狠”，没有把学生全天的学习时间精细化，精细到以分钟来安排学生的学习，学生的“自由维度”过大。当人家正在紧张做题的时候，你却在“神游天外”，三年累积下来，差距就很大。
二是对老师不够“狠”。在这个过程中，老师能不能拼命，也极重要；要让老师拼命，除了目标明确、管理细致，更要奖惩到位。
第三点最关键，就是老师和学生都“服管”。早晨五点半起床，晚上十点十分熄灯睡觉，不能玩手机，不能看电视，不能看闲书，不能聊闲天，天天如此，学生不造反，老师不跳楼，一方面说明学校思想工作做得好，另一方面，也说明学生学习的主动性确实高，心中的目标挺明确。
就此而言，衡水一中的模式，要想复制，还真是有难度，不是谁想“衡水”就能“衡水”。虽然在现有应试体制下，“衡水模式”确实最有效，不过，对学生的健康成长是不是最有利，却仁者见仁，智者见智，想争论清楚，估计一时半会儿有难度。本着“不争论”的传统，双方各按各的路子走，相安无事，当然就是最好的选择。“衡水一中”“巧袭”深圳考生，能引起如此巨大的反弹，一方面，是这种取巧的做法，确实惹众怒，另一方面，大约也确是“非衡中模式”的一种无奈表现。
“衡中模式”，要复制，确实有难度，许多人学不来；也正因为许多人学不来，“衡中模式”才有了意义。如果所有人都能学得来，最终导致的结果，也就无所谓什么“模式”不“模式”，那样貌，想想，也确实有点可怕。
（作者系证券时报记者）
作者：木木
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