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原标题：高一班主任：只因一个细节，我发现了班上的黑马，如今次次第一
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作为一名高中班主任，关注学习方法是我的职责，多年带重点班，也让我发现了很多优秀学生的宝贵学习品质，今天讲到的案例，出现在高一。因此我首先概括一句，高一班主任：只因一个细节，我发现了班上的黑马，如今次次第一。
这是个男生，入学成绩班上第13名，算很不错，但也不是最好，一开始印象不是很深，毕竟重点班学霸云集。但在第二周的一节语文课上，我发现了他的过人之处。那时我要求学生开始读课文，但他没有读，若有所思，一副发呆的样子。
我看到这一幕，习惯性的认为是他上课不认真。
于是下课让他到办公室，问为何没有读课文，他的回答是：老师，那时我正在思考您前面所讲的内容，我当时还没有完全理解，所以就没有马上读课文。
没有理解时，就要把问题思考清楚，不能拖延。
对于高中生，这是非常宝贵的品质，是最具竞争力的学习能力。再加上这位同学学习很勤奋认真，我认定他前途不可限量。果然，高中的第一次月考，他力压群雄，夺得年级第一。当其他老师感到意外的时候，我觉得这在情理之中。
的确，放眼望去，太多的高中生实际上不解决问题，不深入思考，使得学习效率一降再降，这在高一表现尤其突出。
比起这位同学的强势崛起，很多初中学霸在高一大踏步后退，甚至成绩断崖式下降，原因就在于思考的深度，解决问题的及时与彻底程度。
把所有问题弄明白，这是高中学习最大的方法；每一次学习都能深入思考，持续分析，这是高中学习最好的习惯，能把这两点坚持下去的学生，必定掌握高中学习的主动权。
但是，不可否认，要做到的难度很大，太多的学生除了认识不到外，还无法坚持，也懒于改变。总想着用初中的模式，一味地记不停地背，看上去非常用功，实际上是无用功，很“努力”可成绩还在下降！学生苦闷，家长找不到原因，其实问题都出在学习方式上。
我们都知道高中各学科知识的抽象性和灵活性，远高于初中，上课能听懂下课不会做题，这是为什么？因为听懂不代表彻底理解，听懂这一部分也不能说明能把前后知识建立联系，而课后的题目都是综合性的。如何解决，唯有主动思考，深入分析，这是老师无法代替的，也是教辅资料无法代替的，真可谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
在此，要提醒高一学生注意：对问题想不明白，分析不清，才是成绩下降的原因。培养思维能力是需要天天坚持的事。不似是而非，不浅尝辄止，不无视问题的存在，不过于依赖参考答案——要深入思考，要坚持不懈，要独立自主。
如果你在高一这样做，就能扭转被动局面，如果你在整个高中都这样，你一定是能驾驭学习的人，高考创造辉煌，指日可待！
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