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原标题：“差生”被禁止中考之谜：班主任敢误读政策吗？
2019年4月下旬，媒体曝光山东省菏泽市东明县万福中学不让初三学习成绩差的学生中考，并准备分流到技术类学校。
涉事班主任说是地方教育局要求的，而教育局予以否认，并说这是班级教师的政策误读，而且当事人已经调岗。
虽然各执一词，但实际情况不难推测。
无法想象，一个初三班主任能擅自剥夺学生中考权利？没有学校上级主管部门的政策“撑腰”，谁敢呢？
中国公办教育为主体的制度向来是上行下达的基本模式，地方教育部门把锅甩给班主任，未免太过牵强。
澎湃新闻2019年5月2日援引人民网舆情数据中心的文章《禁止“差生”中考？变相剥夺学生法定权益违背教育公平》中，提到了年初发布的《国家职业教育改革实施方案》，不能不让舆论展开新的联想。
今年高职院校100万人“大扩招”的同时，中等职业教育还将设立国家奖学金，推动职业教育的国家意志再明显不过。
一边是职业教育大发展，需要扩大生源；另一边是中国义务教育阶段最后一年的收尾工作，或者说升学、分流走向。
一方面要提升中职教育，另一方面又要保中考升学率、优秀率。
最后也难免“两手抓，两手都要硬”，传达政策时恐怕也是双管齐下。如此，校方领会精神、贯彻落实的着眼点也要两全。
一旦指标分解、传递给学校和班级，初三提前分流将是最有效的政策执行方式，既满足了中职生源的硬性分配，又确保中考升学率、优秀率的高水准。
也就是说，“差生”正好填补了中职招生的缺口，同时又不给中考拖后腿，两全其美。
不过，学校的“两全”方案从一开始便违反了教育公平的原则，以分数作为唯一衡量标准（“唯分数论”），把学生强行“分层”并分流；
而地方教育局的“两全”设想从一开始便会产生误导，从政策层面干扰了教育公平在实践中的落实。
作者简介：赵刚（Andrew）
国际教育知名观察员，北京城市广播特聘教育专家，英国格拉斯哥大学MBA，获评网易号“2018态度风云榜年度耕耘作者”、腾讯教育“2017年度最具价值自媒体”、搜狐“2016年度留学类自媒体人”，撰写出版《留学的逻辑》《到英国去》等书。
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